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大批本科专业按下“暂停键” 只为调整和转型

　　本科专业布点撤销，招生停止，网络上有关“专业无用论”的恐慌、焦虑讨论甚多。记者在采访多位学生时，言谈之间也能感受到学生对本专业布点被撤后的各种担忧。

　　必须说明的是，专业布局点的撤销并不等同于专业的彻底消失，也不能理解为市场对此类方向人才需求的不复存在，更不能让“专业知识无用论”充斥网络。市场在变、需求在变、人才也要变。这一场专业的集体“退场”，不应该被解读成这些专业的“悲歌”。站在新的历史转折点，专业设置必须改、必须变、必须转。

　　若将视野放宽，从长远来看，这一轮大批本科专业被集体按下了“暂停键”，是给专业调整与转型留下了反思复盘的时间。
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中新网保山12月7日电 (缪超 陆希成 白玲)2024腾冲科学家论坛于12月6日至8日在云南省保山市腾冲市举办。论坛上，云南省人民政府与北京大学、清华大学、南开大学签署领办西南联合研究生院相关学科协议，推动教育科技人才一体化发展。

　　1937年，卢沟桥事变，日军发动全面侵华战争。为保存中华民族教育精华，北京大学、清华大学、南开大学先迁往湖南长沙，后又西迁云南昆明，更名为“国立西南联合大学”。

　　当时，云南虽尽力保障西南联大校舍建设，奈何财力物力有限，只能一切从简，师生生活较为艰苦。但西南联大在昆明办学8年间，华罗庚、陈寅恪、闻一多、朱自清、冯友兰等一大批名师巨匠，在简易校舍里鼎力治学研究，坚持为国育才。从西南联大走出了两位诺贝尔奖得主、5位国家最高科学技术奖获得者、8位“两弹一星”元勋、9位党和国家领导人、172位两院院士、100多位名师巨匠等一大批享誉世界的栋梁之才。
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不久前，宁波诺丁汉大学的刘啸宇收到了一张印度尼西亚朋友寄来的明信片，上面用英文写着：“Thank You,you came to play pingpong with me at the first time and we become friends(谢谢你，你第一次来和我打乒乓球，我们就成了朋友)！”因为乒乓球，刘啸宇在大一刚入学时就结识了同学院的这位外籍研究生学长，“我教他打球，他为我的学业规划提供建议”。

　　近日，中国青年报·中青校媒就大学生运动社交话题开展问卷调查，共回收4429份有效问卷，78.58%的受访大学生表示会在运动中结交朋友。调查结果还显示，加入校园运动社团(71.06%)、选择自发组织的运动小组(36.43%)、参加专业体育俱乐部(25.90%)、上健身团课(20.90%)、在线上运动社交平台寻找伙伴(17.71%)都是受访大学生通过运动拓展朋友圈的方式。
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读电竞专业就是学打游戏？

　　记者走进四川一高校，揭秘电竞专业的真实情况

　　《2024年1-6月中国电子竞技产业报告》显示，2024年上半年中国电子竞技产业实际销售收入120.27亿元，同比增长4.43%。同时，用户规模达到约4.9亿。面对电竞产业发展及人才需求，2016年，教育部在《普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》中，将“电子竞技运动与管理”(简称“电竞专业”)列为新增的13个专业之一。

　　不过在许多家长的认知中，电竞就等同于“打游戏”。那么，电竞专业真是学打游戏吗？专业课程和培养目标是什么？就业方向和前景又如何？近日，记者前往德阳科贸职业学院实地采访，还原这个特殊专业的真实一面。
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乡村文化振兴作为乡村振兴战略不可或缺的内容，是推动新时代乡村高质量发展的重要方面。高校作为教育活动和文化传承的重要场所，肩负着助推乡村文化振兴的时代重任。在全面推进乡村振兴战略的时代背景下，高校更要充分发挥其在文化研究、创新和传播等方面的天然优势，自觉以教育服务为抓手，以文化振兴为核心，在增强乡村文化振兴内生动力、推动乡村文化产业创新发展、汇聚乡村文化振兴主体合力和培养乡村文化振兴专业人才等方面彰显责任担当，助推乡村文化振兴战略高质量落实。

　　增强乡村文化振兴内生动力。乡村文化振兴首在传承。乡村社会文化资源丰厚，一亩方塘、一垄稻田、一株古树、一台社戏、一场民俗活动，乃至“村超”“村歌”等，都蕴含着独特的乡村文化，共同构筑起乡村社会的文化版图。高校通过发挥在文化挖掘、文化阐释、文化传播等方面的优势，能帮助乡村社会传承发展优秀农耕文化，保护好乡村古迹、建筑群、服饰等物质文化遗产，弘扬好传统技艺、民风民俗等非物质文化遗产，促使其在与现代文化的有机融合中焕发时代活力。与此同时，在城镇化快速发展的趋势之下，由于教育资源城乡差距的客观存在，使得乡村文化振兴普遍缺乏当地教育资源支撑。通过高校介入乡村文化振兴，能以结对帮扶、乡村支教等方式将城区优质教育资源引入乡村，助力乡村教育发展，进而为乡村文化振兴提供内在支撑。
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中新网天津12月2日电 (记者 王君妍)11月30日至12月1日，第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会在天津召开。

　　会议主题为“加快建设教育强国——聚焦基础教育课程教学改革”，全国基础教育领域专家学者、行政管理部门负责人、校长、教师等共4000余人现场参会。


　　大会通过主旨报告、校长星空、主题发言、中国好课堂、学科分论坛、京津冀基础教育协同发展分论坛、亚太地区教育创新文晖分论坛、DPD特别分论坛(DPD分别指Doctor、Principal and Director)、专题分论坛、微论坛等多种形式，围绕基础教育领域重点热点难点话题，全面展示中国基础教育改革发展前沿进展、学术成果与实践探索，助力基础教育高质量发展。
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　中新网广州11月30日电 (记者 郭军)为积极响应《粤港澳大湾区发展规划纲要》《广州南沙深化面向世界的粤港澳全面合作总体方案》等国家战略，传承弘扬霍英东先生爱国爱港的高尚品格和为民利民的奉献精神，暨南大学、霍英东集团、维港教育集团30日在广州市南沙区的英东中学签署战略合作协议。

　　霍英东集团行政总裁霍震寰在签约仪式上回顾了英东中学二十余年的建设发展历程和丰硕成果，表示霍英东集团将通过此次三方合作，秉承创始人霍英东先生的爱国精神、继续大力支持英东中学建设发展，积极参与大湾区基础教育领域交流合作、探索多元人才培养模式，发挥集团在文化、体育、科技等方面的优势，为南沙教育高质量发展作出更大贡献。
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日前，2024世界中文大会在北京举办，来自160个国家和地区的2000多名校长、专家学者、师生代表等出席会议，从侧面显示出国际中文教育事业的蓬勃发展。数据显示，截至2023年底，全球已有85个国家将中文纳入国民教育体系，190多个国家开展中文教育，全球除中国外正在学习中文的人数超过3000万。

　　随着海外中文学习者的增多，学习中文的个性化、差异化、多样化需求也与日俱增，如何推动国际中文教育高质量发展也成为热点话题。笔者认为，构建事业、学业协同发展的国际中文教育模式是助推力量之一。

　　首先要聚焦事业。近年来，海外中文学习者出现了一些新的变化。一是中文学习者低龄化成为重要发展趋势。相关调研显示，全球开设中文课程的中小学校高于高等教育机构。二是专门用途中文学习受青睐。在中国发展的宏观背景之下，外国人学中文不再局限于学习语言本身，而是把中文当作学习实用技术等的工具，逐渐从“学中文”转向“用中文”，追求“学用结合”。准确把握这些新变化，进而优化国际中文教育发展策略，有助于推动国际中文教育事业发展以及中外语言文化交流互鉴。
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近一段时间，职业本科学校招生分数超出一本线、超越省属重点高校、众多超过600分的高分考生选择职业本科的新闻时常见诸报端，在职教圈子内外引起热议。看来，职业本科教育吸引力和美誉度不断提升，对于职业教育长期受到诟病的生源不佳的问题，随着职业本科学校的逐步设立正在发生根本性改变。

　　然而，沉静下来，笔者也在思考，是不是好的生源就一定能够转化为高质量的人才培养，是不是由高水平专科高职升格的职业本科，其培养质量就一定能够像招生分数一样超越传统本科院校，职业本科的社会吸引力能否长久地持续下去，成为引领职业教育甚至高等教育改革的重要方向。以上诸多问题，需要职业本科战线的同仁深入思考并作出积极行动。笔者结合工作经历，谈些体会与建议。
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人民网北京11月25日电 (记者陈琦)近日，以“生成式人工智能与实用文读写教学”为主题的首届培育“读书种子”讲坛在北京举行。讲坛通过全国乃至国际优秀读写教学团队分享和交流最新研究和实践成果、进行课堂授课展示，提供实用性强的教学策略，推动中小学语文读写教学迈向科学化、现代化。

　　北京教育学院人文与外语教育学院院长邸磊在发言中介绍了“读书种子”的出处和原意，并进一步阐释了“读书种子”的新时代内涵。他指出，在读写教学中既要认识到人工智能带来的机遇，也要正视它所带来的挑战。

　　讲坛上，北京教育学院人文与外语教育学院副教授倪燕展示了教改立项项目“指向核心素养的小学全学科阅读教学研究”的阶段性研究和实践成果，共计有10所项目校的16位教师进行了课例展示。浙江师范大学副教授王国均领衔的“读写教室”团队进行观点分享和课例展示，共计有8位浙江教师进行了课例展示。所有的课例均展示了生成式人工智能在课堂教学的不同环节的运用。讲坛的多节课呈现了围绕“真实任务”“综合技能”“策略链”“阅读圈”“元认知”“显性化教学”“海报”等关键词展开教学的特征，关于打磨课堂教学的“颗粒度”等理念及课堂实践形态，让参会教师耳目一新。倪燕在主旨发言中也介绍了项目组在设计生成式人工智能进入课堂教学时的三大前提：合乎教育伦理、提高教学效率、经济适用原则等，并对16节课例中生成式人工智能6大方面的运用进行了简单介绍。
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